那里 武装部队和警察部队的存在并不是新事物 在学校。 在过去的十年中，它加剧了 疯狂的方式。 根据 ’反对学校和大学军事化的天文台 谁每天在他的网站上记录他们的活动 www.osservatorionomilscuola.com， 正在发生范式变化。
自从武装部队变得专业以来，请考虑 学校作为特权盆地，从中选择他们的员工 来自年轻一代。 而学校又融合了 他的功能也是“学生所塑造”的形成。 该项目， 右宣布了几次与“迷你naja”相关的 学校学分和工作世界中的设施，回应 社会的愿景，将收紧 教育与军事世界。

可以将日期设置为此过程的开始：2014年。 在那一年，教育部（然后 “优点”

由梅洛尼政府添加）和辩方的政府 签署了“理解备忘录”。 该协议列出了倡议 托付可能涉及的武装部队 整个教学，从小学开始。 那一年 在伦兹政府（当时在民主党中）批准后 学校工作的交替。 今天，它被称为“ pcto”，也就是说。 横向技能和取向”。 因此，AI场地开放 在高中也以结构性方式进行军事。 今天在 教室，庭院和健身房会议组织了 关于“安全”，“合法性”，晋升的教训 鉴于可能的职业，武装机构的专业人士。 北部的学童，中心和南部，岛屿 包括，它们是在军营和军事基地进行的 仪式，导游和“训练”路径。

在书里 学校参加了战争。 对意大利教育军事化的调查 （宣言，第172页，欧元20）记者和安东尼奥教授 Mazzeo声称军事化的逻辑是交织在一起的 与教育机构的陪伴 工作的不稳定。 从这个角度来看， 学校不仅被视为由 校长经理。 这不仅是为了形成“可就业”劳动 - 可以根据短暂的需求使用 劳动力市场。 它也充当一个共振案例 北约问美国的证券言论 军事支出增加，以牺牲社会支出为代价， 例如，当前冲突中的武器增加了 乌克兰的那个。

Mazzeo描述了旨在形成现代的举措 “士兵公民”。 该列表漫长，表达和令人印象深刻。 “ Giovin Guerriero”的教育正在考虑游行，并 旗帜 - 荣誉的贡献，古代纪念品的展览 最现代的破坏技术。 有活动 教义文化委托给阅读E的将军和海军上将 解释宪法，他们成为“教育与合法性”的课程 他们谈到了“对和平”，他们谈到了生态学，健康，“抗震动闪电战”， 他们警告说，行为被归类为“偏差”。 你倾向于 因此，要在“学校学校工作”之间建立一个循环模型。 这样的 模型的灵感来自于坚持教育的独裁观念 关于惩罚和威慑的威胁。 标准是 如此尊重，未经讨论，批评和修改 合作和民主的方式。

为此添加了另一项意识形态工作，这是记忆的 历史和关于民族主义模式的修正主义。 对这个 马佐回忆起第一场战争的纪念方式 世界，涉及“不知名士兵”的项目。 其他 威权教育与历史修正主义之间的共同特征是 准备与敌人冲突的想法。 下一个o 远处，状态和非国家，没关系。 重要的是 准备反应，训练和预防风险， 控制危险世界中的恐惧。 这些是“价值” 在具有毫无疑问的营销能力的学校中重新提供：法律， 命令和武器； 上帝，祖国，家庭和市场； 竞赛， 表演和对抗也是武装的。

马祖奥的书以及对天文台的永久调查， 促进学校系统的非军事化 教学方法。 和平文化可以是 与反种族主义和反性别主义的情况结婚 在学生恢复命令的斗争中，学生都广泛 宪法和反对福利的破旧。 承诺，不是 在像意大利人这样的社会中很容易。 但是，这是一个解毒剂 到新自由主义的专制转折点。