प्रोफेसर, हमें उन उपायों के बारे में बताएं जिनके बारे में उन्हें अधीन किया गया था?
मैं हूँ दो अनुशासनात्मक प्रक्रियाओं के अधीन था: एक के द्वारा स्कूल मैनेजर, अन्य मंत्रालय द्वारा, इसके बाद स्कूल में एक तरह की पूछताछ के साथ एक निरीक्षण। पहला प्रक्रिया "सेंसरशिप" प्रकार की मंजूरी के साथ समाप्त हुई। मैं इंतजार कर रहा हूं दूसरे का परिणाम अभी भी है।
आपको पहली अनुशासनात्मक प्रक्रिया कैसे मिली?
वहाँ सेंसरशिप स्कूल मैनेजर के बीच स्कूल में हुई एक बैठक का अनुसरण करती है और एक इतालवी-इजरायली नागरिकता शिष्य के माता-पिता। इन अंतिम रूप से फिलिस्तीनी प्रश्न पर मेरे कथित पक्षपात की शिकायत की और लड़के के नाम ई के वर्ग नाम में मौखिककरण उनकी इतालवी-इजरायल की नागरिकता।
बात वास्तव में अलग तरह से चली गई थी। दूसरे से शुरू अक्टूबर का सप्ताह मैंने अपनी कक्षाएं प्रदान कीं संदर्भ के साथ इजरायल-फिलिस्तीनी प्रश्न पर प्रतिबिंब मानव की समानता के शैक्षिक मूल्य और की प्रतिष्ठा युद्ध।
दौरान उपरोक्त छात्र में से एक सबक ने समझाया कि वह का था यहूदी धर्म और इतालवी-इजरायल नागरिक और पढ़ने के लिए कहा गया एक दस्तावेज, वह घर पर विकसित हुआ, अपनी बात को स्पष्ट करने के लिए इजरायल-फिलिस्तीनी प्रश्न पर देखें। हमेशा की तरह, में सभी और सभी के शब्द के अधिकार के लिए सम्मान, और की बहुलता देखने के अंक, मैं लड़के के अनुरोध पर सहमत हो गया।
तक पाठ का अंत, हमेशा की तरह, मैंने रजिस्टर पर रिपोर्ट की दिन की उपदेशात्मक गतिविधियों को क्लास करें और मैंने नोट किया - के रूप में बहुलवाद की गवाही - भी लंबा हस्तक्षेप, का नाम लड़का और उसकी नागरिकता।
बाद में मुझे प्रबंधक द्वारा बुलाया गया और मैंने गलतफहमी के बारे में सीखा एक अधिनियम के बारे में लड़के के माता -पिता की, जो उनकी राय में, होगा बच्चे की गोपनीयता घायल हो गई है। इस प्रकार, प्रबंधक के साथ समझौते में, हमारे पास है शिष्य के नाम को मौखिक रूप से हटाने का फैसला किया रजिस्टर, हालांकि उन्होंने कभी भी नुकसान के कारण नहीं सोचा था उत्तरार्द्ध, लेकिन वास्तव में अपने दृष्टिकोण को बढ़ाया है। वहाँ लड़के की नागरिकता पहले से ही कक्षा में जानी जाती थी।
फिर दूसरी प्रक्रिया आई ...
दूसरी प्रक्रिया तीन मंत्री निरीक्षकों की यात्रा का अनुसरण करती है स्कूल, जिसने मुझे लगभग तीन घंटे की पूछताछ के अधीन किया मेरी उपदेशात्मक गतिविधियों पर।
विवाद ने मुझ पर काफी आरोप लगाया " झलक " मेरा " भाग अभिविन्यास ", और बहुत लंबे समय तक बात की है फिलिस्तीन मेरे पाठों के दौरान; का " संस्थागत अर्थों की कमी ", क्योंकि मैंने छात्रों को निरीक्षण की खबर का खुलासा किया होगा प्रगति में मंत्रिस्तरीय - सार्वजनिक डोमेन में पहले से ही पुलसिनेला का एक रहस्य प्रेस में - और शिक्षकों के कॉलेज में बहस की अनुपस्थिति फिलिस्तीन में शिक्षा और नरसंहार के बीच संबंध।
मुझे यह पहले से ही एक काफकियन स्थिति जीने के लिए लग रहा था निरीक्षकों से पूछताछ। मुझसे पूछा गया कि मैंने क्यों किया स्कूल में फिलिस्तीन पर सबक और यदि, व्यवहार में, उदाहरण के लिए, ए प्रथम विश्व युद्ध की तरह विषय, मैं विभिन्न पदों का उल्लेख करता हूं संघर्ष में हस्तक्षेप के बारे में। वे चाहते थे कि मैं उन्हें बनाऊं मैं कैसे करंट अफेयर्स से जुड़ा हुआ हूं, इसका उदाहरण कक्षा में शामिल विषय, ई तो तीन घंटे के लिए दूर ...
उनके मामले में एक मजबूत मीडिया गूंज थी। क्यों, आपकी राय में, विभिन्न अखबारों के लेखों ने गलत लिखा है?
भी मेरे खिलाफ कुछ प्रेस के आरोप और झूठ, जिनके पास है प्रबंधक द्वारा दी गई मंजूरी से पहले, वे काफ्के थे। मीडिया लिंचिंग के अनुसार एक बेशर्म झूठ के साथ शुरू हुआ मैंने कक्षा को एक भेदभावपूर्ण कार्य सौंपा होगा, पूछा फिलिस्तीन की स्थिति पर यहूदी लड़के की राय पर टिप्पणी करें। मुझे अपनी आँखों पर विश्वास नहीं था।
कौन वह जानता है कि मैं जानता है कि मैं एंटी -फासिस्ट हूं और वे किसी से भेदभाव नहीं करते हैं। नहीं मुझे भी इस खबर से इनकार करना पड़ा, क्योंकि तुरंत ही क्लास, प्रकाशित गैरबराबरी के सामने, मेरी जगह पर ऐसा किया, एक लिखित दस्तावेज का प्रसार करना जिसमें उन्होंने कार्य के अस्तित्व से इनकार किया।
अन्य लेखों ने मेरे पाठों की सामग्री पर हमला किया। यह एक वीडियो भी बन गया है अंतराष्ट्रिय क्षमा जो रंगभेद की निंदा करता है इजराइल, यहूदी धर्म और ज़ायोनीवाद के बीच अंतर को समझाएं, पदों की जांच करें इज़राइल के एक पूर्व -बासादोर की आवश्यकता के बारे में आश्वस्त " गाजा को नष्ट करना ", अस्पताल की बमबारी पर प्रतिबिंबित करें Al -ahly जिसके कारण पांच सौ से अधिक फिलिस्तीनियों की मृत्यु हो गई ...
और एक भ्रामक संचार तकनीक का उपयोग किया गया था। यह देता है पाठक को अपने हाथ से कुछ ठोस छूने के लिए महसूस करना, एक असमान सबूत है कि कोई विश्वास करने में विफल नहीं हो सकता, एक साधारण नहीं पत्रकार की राय। एक ही रणनीति द्वारा उपयोग की जाती है कॉलिन पॉवेल 2003 में, जब मैंने एंट्रेस की टेस्ट ट्यूब, एक कथित परीक्षण किया, युद्ध को सही ठहराने के लिए उन्होंने दुनिया को झूठ के साथ आश्वस्त किया: झूठे समाचार है कि इराक के पास सामूहिक विनाश के हथियार हैं।
ए झूठे पत्रकारिता के आसान प्रसार का एक और कारण है cialtroneria जिसके साथ कुछ नकल और gluing से लिखते हैं अन्य अखबारों के सहकर्मियों के लेख, सीधे जाँच किए बिना स्रोत। सब कुछ, वास्तव में, एक लेख के साथ शुरू हुआ कोरियर डेला सेरा , जिसके लिए अन्य समाचार पत्र आँख बंद करके शामिल हो गए हैं। वह भी परेशान है साल्विनी। मैंने उनके कुछ बयानों पर कई हिंसक टिप्पणियां पढ़ीं, जिन्होंने मेरा अपमान किया और मेरी बर्खास्तगी का आह्वान किया।
से कक्षा के इनकार के सामने जिसने अस्तित्व से इनकार किया प्रेत भेदभावपूर्ण विषय, नकली कारखाना नहीं है रुकना। कुछ समाचार पत्रों ने घोषणा की खबर दी हाई स्कूल के बीस -एक पूर्व यहूदी छात्रों द्वारा हस्ताक्षरित जिन्होंने पूछा मेरी स्थिति से हटाने के लिए प्रबंधक।
नहीं मैं इन छात्रों को कभी नहीं जानता, जो, जाहिर है, कारणों से मैं अज्ञात हूं, उन्होंने इस स्क्वालिड ऑपरेशन के लिए अपना नाम दिया। इसके बजाय, छात्र और छात्र जो मुझे जानते हैं, वे मेरी कक्षाएं, एकजुटता की अनायास जारी घोषणा इन क्षुद्र और निराधार हमलों के खिलाफ मेरी ओर।
छात्रों और सहकर्मियों ने कैसे प्रतिक्रिया दी?
विभिन्न माता -पिता और शिक्षकों ने खुद को एकजुटता दिखाई है। जैसा कि मैंने कहा, सब मेरा प्रबंधक को भेजे गए पत्रों के माध्यम से कक्षाएं एकजुट हो गई हैं। अन्य कक्षाओं के विभिन्न छात्रों और छात्रों ने सिट-इन में भाग लिया हाई स्कूल के सामने मेरे साथ एकजुटता व्यक्त कर रहा है और विरोध कर रहा है शिक्षण की स्वतंत्रता पर हमलों के खिलाफ और के समर्थन में फिलिस्तीनी लोग। अन्य स्कूलों के पुतली और विद्यार्थियों ने विरोध किया के परिसर के सामने कोरियर डेला सेरा बहस को खोलने वाले शिक्षकों के अपराधीकरण की निंदा करने के लिए फिलिस्तीन और मेरे साथ एकजुट करने के लिए।
इन हमलों के पीछे, आपकी राय में, यह क्या तर्क छिपाता है?
वहाँ परी कथा और तटस्थता की बयानबाजी। ये छापे मेरे में क्लिच पर शिक्षण की स्वतंत्रता जो निर्धारित करती है एक गैर -लोकतांत्रिक वैचारिक पृष्ठभूमि और जो के आंकड़े की व्याख्या करते हैं एक एक्टिक प्रजनन अधिकारी के रूप में प्रोफेसर प्रमुख कथा।
कौन वह हमें "पक्षपाती" होने का आरोप लगाता है, वह हमें बता रहा है कि हम संरेखित नहीं हैं और इसके लिए हम एक सार्वजनिक सजा के लायक हैं। वे करना चाहते हैं अनदेखा और 'तटस्थता' के बेवकूफ और असंभव सिद्धांत शिक्षा के मूल्यों का मार्गदर्शन।
वहाँ मेरा स्कूल दबाव का विरोध करने में अपर्याप्त साबित हुआ है बाहरी, क्योंकि यह प्रदर्शन में शिक्षकों की रक्षा करने में कामयाब नहीं हुआ है उनके शैक्षिक तरीकों के अनुसार, उनके कार्यक्रमों का शांत।
यह गंभीर कमी ने तुलना ई के अवसरों को भी सीमित कर दिया है सीखना: फिलिस्तीनी प्रश्न पर एक सम्मेलन, संगठित विद्यार्थियों और विद्यार्थियों द्वारा, वह पहले अधिकृत किया गया था प्रबंधक द्वारा। हालांकि, उन लोगों से दबाव प्राप्त करने के बाद जो उन्होंने माना " गैर उद्देश्य "का तालमेल आम माफ़ी आमंत्रित, प्रिंसिपल ने बैठक रद्द कर दी।
एक साल पहले मंत्री वल्दितारा उन्होंने हाई स्कूल मैनेजर के लिए पक्षपातपूर्ण आरोपों को संबोधित किया लियोनार्डो दा विंसी का फिरेंज़े, जिसने हाई स्कूल के सामने किए गए नव -कारावास हिंसा की निंदा करके अपने छात्रों को एक पत्र लिखा था माइकलंगिओलो। और 7 अक्टूबर 2023 के तुरंत बाद मंत्री ने निरीक्षण का आदेश दिया मिलान में दो उच्च विद्यालयों के खिलाफ छात्र जुटाने को हतोत्साहित करने के लिए में नरसंहार फिलिस्तीन।
आपको अपनी राय में, शिक्षण की स्वतंत्रता की व्याख्या कैसे करनी चाहिए?
शिक्षा देना इसका मतलब यह नहीं है कि कक्षा में अंकों की एक सूची प्रस्तुत करना दृश्य का। शिक्षित करना है। हम दृष्टिकोण पर विचार नहीं कर सकते प्रशिक्षण स्तर पर बराबर के रूप में मौजूदा। प्रोफेसर नहीं कर सकते कक्षाएं बताओ: " फासीवादी दृष्टिकोण के अस्तित्व पर भी विचार करें और, यदि आप चाहते हैं, तो इससे शादी करें "।
हमारे पास है उत्पादन करने के लिए शैक्षिक सामग्री के गुणों में प्रवेश करने का कर्तव्य एक जागरूकता जो शर्तों को समझने के लिए रखती है, उदाहरण के लिए, बीच में मर्दानगी और महिला के लिए सम्मान, सफेद सुपरमैटिज्म और एंटी -रैकिज्म के बीच, बीच फासीवाद और विरोधी -विरोधीवाद, वर्गवाद और कार्यकर्ता के लिए सम्मान के बीच और उसके संघर्ष, और इसी तरह।
हमें यह सिखाने के लिए स्वतंत्र छोड़ दें कि हम युद्ध को दोहराएं और उपनिवेशवाद। महत्वपूर्ण अर्थ केवल अधिग्रहण के साथ नहीं पहुंचा है रूपों का। औपचारिकता हमें सामग्री के समीकरण की निंदा करती है। फॉर्म और कंटेंट एक साथ चलते हैं।
शिक्षकों की गतिविधि निरंतर और व्यवस्थित संस्थागत हेरफेर के अधीन है। वहाँ संविधान यह कागज है और वास्तव में शिक्षण की स्वतंत्रता की रक्षा नहीं करता है। मंत्री और प्रबंधक साधन या अनजाने में ई की रिपोर्ट का स्वागत करते हैं शिक्षकों की स्वतंत्रता का दम घुटने वाले निजी समूहों का दबाव ई छात्र।
आप स्कूल में लोकतंत्र की स्वास्थ्य की स्थिति का न्याय कैसे करते हैं?
में स्कूलों को प्रोफेसर के पेशे को पूरा करना मुश्किल है, क्योंकि हमारा कार्य प्रबंधकों की इच्छा के साथ तेजी से गठबंधन कर रहा है स्कूल और सरकारें। महत्वपूर्ण प्रतिबिंब का स्थान हमेशा होता है और छोटा। शिक्षकों के कॉलेजों में स्वतंत्र रूप से कोई चर्चा नहीं है, हम हैं एक ऐसा अंग बनें जो हमारी नहीं है।
प्रिंसिपल कंपनी प्रबंधकों के फिजियोलॉजी पर ले जाते हैं, नहीं हैं महत्वपूर्ण सोच के लिए शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए प्रारूप। ये अध्यापक वे इस स्थिति से अधिक से अधिक भयभीत लगते हैं।
तक अपने स्कूल के शिक्षकों के कॉलेज मुझे इसकी आवश्यकता महसूस हुई के शोर में काम करना जारी रखने में मेरी असुविधा का संचार करें बम, जैसे कुछ नहीं हुआ था। मैंने अपनी अस्वस्थता को प्रसारित करने की कोशिश की "विभिन्न और संभव" के बीच पढ़ना एक दस्तावेज जिसमें मैंने मुझसे पूछताछ की वर्तमान परिस्थितियों में शिक्षक के कार्य के अर्थ पर, लेकिन मुझे लगा कि यह हमारी गरिमा के लिए पहले से ही अपने आप में आक्रामक था शिक्षक अवशिष्ट चरण में इस महत्वपूर्ण विषय का इलाज करते हैं एजेंडा में, केवल एक ही जिसमें आप कुछ के लिए विक्षेपित कर सकते हैं प्रोटोकॉल से तुरंत, जब आप भागने के लिए तैयार होते हैं थकान।
लेकिन प्रतिबिंब में शिक्षक की कठिनाई का सबसे महत्वपूर्ण संकेत सामूहिक आलोचना सभी की मां के लिए प्रगतिशील विफलता है डराना, वह जिसने शब्द को "राजनीतिक" को बदल दिया वर्जित शब्द। इस प्रकार, स्कूल मंत्री में जो सब कुछ नसबंदी करता है, जबकि हम पेरिकल्स को विद्यार्थियों और विद्यार्थियों के लिए लाते हैं, वे हमें फटकारते हैं जब हम इसे बहस के खनन क्षेत्र में प्रवेश करके लागू करते हैं राजनीतिक।
वहाँ समतुल्यता की संस्कृति महत्वपूर्ण लोगों से संबंधित नहीं हो सकती। खुद एक उत्पीड़ित है, यह कहा जाना चाहिए कि वहाँ है। अगर कोई उत्पीड़क है, नहीं हमें इस पर विचार करने से डरना चाहिए। इन्हें नहीं रखा जा सकता है एक ही स्तर पर अलग -अलग वास्तविकताएं। हमें जड़ों की रिपोर्ट करनी होगी युद्ध की और लड़कों और लड़कियों को समझाएं कि क्या उपनिवेशवाद और साम्राज्यवाद।
शिक्षा यह इस कार्य से अंतरंग रूप से जुड़ा हुआ है, यह एक राजनीतिक कार्य है शब्द की उच्च भावना। केवल अज्ञानी ही इससे इनकार करते हैं। किस अर्थ में हमें प्रत्येक को अस्वीकार करके स्कूल में राजनीति के बारे में बात करनी चाहिए धमकी। यह विचार हमें फटकारने की जरूरत है दावा करना।